Dari Ruang Riset ke Ruang Kelas: Peran Dosen S3 dalam Pembelajaran S1
Kata kunci: peran dosen S3
pgsd.fip.unesa.ac.id - Perjalanan seorang dosen bergelar doktor dari dunia riset ke ruang kelas S1 membawa perubahan yang signifikan dalam pola pembelajaran mahasiswa. Dosen S3 umumnya memiliki latar belakang penelitian yang kuat, sehingga apa yang disampaikan di kelas tidak hanya bersumber dari buku teks, tetapi juga dari temuan ilmiah dan pengalaman riset bertahun-tahun. Kehadiran mereka menjadi jembatan antara teori yang tertulis dan realitas akademik yang terus berkembang.
Di kelas, dosen S3 sering membawa hasil penelitian sebagai bahan diskusi. Mahasiswa tidak hanya disuguhi teori, tetapi juga diperkenalkan pada proses menemukan pengetahuan. Mereka diajak memahami bagaimana sebuah masalah dirumuskan, data dikumpulkan, hingga kesimpulan dihasilkan. Hal ini membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna karena mahasiswa tahu asal-usul ilmu yang mereka pelajari.
Dosen S3 juga berperan membangun budaya akademik yang kuat. Mahasiswa dikenalkan pada pentingnya berpikir kritis, menulis ilmiah, dan membaca jurnal. Tidak jarang, mahasiswa “dipaksa” keluar dari zona nyaman melalui tugas-tugas analisis artikel ilmiah. Meskipun terkesan berat di awal, kebiasaan ini membentuk kemandirian belajar dan ketajaman berpikir mahasiswa.
Dari sisi metode mengajar, dosen S3 cenderung menerapkan pendekatan student-centered learning. Diskusi kelas, presentasi, dan proyek riset kecil menjadi bagian penting proses perkuliahan. Mahasiswa tidak lagi pasif, tetapi aktif membangun pengetahuan sendiri dengan bimbingan dosen.
Dampak jangka panjangnya terasa ketika mahasiswa mulai percaya diri dalam menyampaikan gagasan. Mereka terbiasa mengemukakan pendapat berdasarkan literatur dan data, bukan sekadar opini. Kualitas argumentasi meningkat, dan kemampuan menulis akademik pun semakin terasah.
Namun, tantangan tetap ada. Tidak semua mahasiswa siap menerima beban akademik yang meningkat. Perbedaan standar berpikir sering menimbulkan rasa kaget di awal semester. Oleh karena itu, adaptasi menjadi kunci. Dosen S3 dituntut mampu menjembatani perbedaan kemampuan mahasiswa agar pembelajaran tetap efektif.
Peran dosen S3 di kelas S1 bukan hanya menyampaikan materi, tetapi juga membentuk karakter akademik mahasiswa. Untuk memperluas wawasan tentang dunia pendidikan tinggi dan pengembangan akademik, mahasiswa dapat mengakses informasi melalui https://pgsd.fip.unesa.ac.id sebagai sumber referensi terpercaya.
Penulis: Aini Athaya
Sumber foto: google
