Kegiatan Kelas Dorong Tanggung Jawab Lingkungan Siswa
pgsd.fip.unesa.ac.id – Siswa-siswi kelas V baru-baru ini mengikuti kegiatan yang menekankan pentingnya tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar. Kegiatan ini melibatkan berbagai aktivitas, mulai dari membersihkan area sekitar kelas hingga menanam tanaman di halaman sekolah. Tujuan utama kegiatan ini adalah menumbuhkan kesadaran ekologis sejak dini dan membiasakan siswa untuk peduli terhadap lingkungan. Para siswa terlihat antusias dalam melaksanakan tugas yang diberikan, bekerja sama dengan teman-temannya. Kegiatan ini juga mengajarkan keterampilan sosial, seperti kerjasama, komunikasi, dan disiplin. Guru pendamping memberikan arahan dan memastikan setiap siswa terlibat aktif dalam setiap kegiatan. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar sambil bermain. Hasilnya, lingkungan kelas menjadi lebih rapi, bersih, dan nyaman untuk kegiatan belajar sehari-hari.
Kegiatan ini tidak hanya fokus pada kebersihan, tetapi juga pada edukasi mengenai pentingnya menjaga lingkungan. Siswa diajarkan bagaimana cara memilah sampah dan mengurangi penggunaan plastik sekali pakai. Mereka juga diberikan pengetahuan tentang siklus hidup tanaman dan manfaat menjaga ekosistem di sekitar. Dengan cara ini, siswa belajar bahwa tindakan kecil sehari-hari dapat memberikan dampak positif bagi lingkungan. Aktivitas ini mendorong siswa untuk memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap apa yang mereka miliki dan gunakan. Kegiatan ini diharapkan dapat menumbuhkan kebiasaan baik yang dibawa hingga ke rumah dan komunitas mereka. Guru pendamping menekankan bahwa kesadaran lingkungan harus dibangun sejak usia dini. Para siswa diharapkan menjadi contoh bagi teman-teman sekelas maupun keluarga dalam hal menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.
Selain pembelajaran teori, kegiatan ini juga memberikan pengalaman langsung yang menyenangkan bagi siswa. Mereka dapat melihat hasil kerja mereka secara nyata, misalnya tanaman yang tumbuh sehat atau area kelas yang tertata rapi. Hal ini menumbuhkan rasa bangga dan kepuasan pribadi bagi siswa. Aktivitas ini juga meningkatkan rasa kebersamaan dan semangat gotong royong antar siswa. Kegiatan lingkungan seperti ini diyakini dapat membentuk karakter positif yang berkelanjutan. Guru dan siswa sepakat untuk menjadikan kegiatan ini sebagai rutinitas berkala. Dengan demikian, kesadaran lingkungan bukan hanya menjadi pembelajaran sesaat, tetapi menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari siswa.
Penulis: Aghnia
