Kelas Cerita Bergambar Tingkatkan Minat Membaca Siswa Muda

pgsd.fip.unesa.ac.id, Surabaya – Program kelas cerita bergambar berhasil meningkatkan minat membaca pada siswa muda. Aktivitas ini menghadirkan buku bergambar yang interaktif dan menyenangkan. Siswa tampak antusias ketika guru membacakan cerita sambil menunjukkan ilustrasi. Kegiatan ini tidak hanya fokus pada membaca, tetapi juga menstimulasi imajinasi dan kreativitas anak. Setiap cerita dilengkapi dengan pertanyaan reflektif untuk mendorong pemahaman. Orang tua melaporkan anak-anak mereka lebih sering memilih buku dibandingkan bermain gadget. Guru mencatat peningkatan kemampuan kosa kata dan konsentrasi siswa. Metode ini membuktikan bahwa belajar membaca dapat dikemas secara menyenangkan dan efektif.

Sesi kelas biasanya dimulai dengan pemilihan buku bergambar yang sesuai usia. Anak-anak duduk melingkar sambil mendengarkan cerita dengan fokus penuh. Setiap halaman ilustrasi disorot untuk membantu pemahaman visual dan verbal. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang karakter dan alur cerita yang dibacakan. Anak-anak diminta menebak apa yang akan terjadi selanjutnya dalam cerita. Aktivitas ini mendorong interaksi dan rasa ingin tahu yang tinggi. Metode membaca bergambar ini juga membantu siswa yang lebih sulit berkonsentrasi. Dampaknya terlihat dari meningkatnya durasi anak dalam membaca secara mandiri.

Selain membaca, siswa diajak membuat versi mini dari cerita bergambar yang dibacakan. Mereka menggambar karakter dan menulis kalimat sederhana untuk menjelaskan alur cerita. Kegiatan ini meningkatkan kreativitas dan kemampuan menulis secara bertahap. Anak-anak juga belajar menyampaikan ide dan cerita secara lisan. Guru memberikan pujian dan dorongan untuk setiap karya yang dibuat. Orang tua terlibat dengan mendukung anak membaca di rumah. Lingkungan belajar yang interaktif membuat anak-anak lebih percaya diri. Dampak positif terlihat dari antusiasme yang konsisten setiap sesi.

Program ini menekankan pentingnya stimulasi awal dalam membangun minat baca. Anak-anak yang terbiasa membaca sejak dini cenderung lebih percaya diri dalam belajar. Buku bergambar dipilih dengan tema yang relevan dan menarik bagi usia mereka. Guru menyesuaikan gaya bercerita agar sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Metode ini juga membantu membentuk kebiasaan membaca rutin. Aktivitas membaca bergambar dapat dilakukan secara kelompok maupun individu. Setiap anak memiliki kesempatan untuk mengekspresikan diri melalui cerita. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman bacaan dan kemampuan bercerita secara signifikan.

Kegiatan membaca bergambar ini membuktikan bahwa metode kreatif mampu menarik minat siswa muda. Anak-anak tidak hanya belajar membaca, tetapi juga mengembangkan imajinasi dan kemampuan berpikir kritis. Guru melaporkan peningkatan partisipasi aktif dalam setiap sesi. Orang tua merasa senang melihat anak-anak lebih gemar membaca di rumah. Aktivitas ini menjadi sarana efektif untuk menanamkan kebiasaan positif sejak dini. Cerita bergambar terbukti mampu membuat belajar membaca lebih menyenangkan. Metode ini mendorong anak untuk mencintai buku sejak usia dini. Program ini membuktikan bahwa belajar bisa sekaligus menyenangkan dan inspiratif.

 

Penulis: Hanaksa Erviga Putri Suprapto