Pelatihan Guru Berbasis Teknologi Tingkatkan Kualitas Pengajaran

pgsd.fip.unesa.ac.id, Surabaya – Pelatihan guru berbasis teknologi kini mendapat perhatian luas karena dinilai mampu meningkatkan kualitas pengajaran secara signifikan. Kegiatan ini menghadirkan pendekatan praktis yang memudahkan tenaga pendidik memahami perangkat digital. Peserta pelatihan mendapatkan kesempatan mencoba berbagai aplikasi yang mendukung proses belajar. Banyak guru mengaku lebih percaya diri setelah mengikuti sesi tersebut. Materi yang diberikan juga dikembangkan sesuai kebutuhan pembelajaran masa kini. Pendekatan yang digunakan dianggap mampu menjawab tantangan perubahan zaman. Program ini diharapkan mampu memperkuat keterampilan mengajar dengan cara yang lebih efektif. Antusiasme peserta menunjukkan bahwa transformasi digital dalam pengajaran semakin diterima dengan baik.

Dalam kegiatan ini, para peserta diperkenalkan pada teknik integrasi teknologi ke dalam aktivitas belajar. Mereka mempelajari langkah-langkah membuat bahan ajar digital yang lebih menarik. Setiap sesi dirancang untuk memberikan pengalaman langsung agar peserta memahami fungsi setiap alat teknologi. Fasilitator memberikan contoh penggunaan perangkat secara sederhana namun tepat sasaran. Peserta juga diajak mengamati bagaimana teknologi memengaruhi cara siswa memahami materi. Diskusi interaktif membuat suasana pelatihan menjadi lebih hidup. Banyak peserta menilai metode yang diajarkan mudah diadaptasi ke dalam rutinitas mengajar. Pembelajaran berbasis praktik menjadi nilai tambah yang sangat diapresiasi.

Selain mempelajari aplikasi digital, peserta juga diberikan wawasan tentang strategi meningkatkan efektivitas pembelajaran. Mereka dilatih membuat rancangan pembelajaran yang menggabungkan teknologi dan metode konvensional. Tujuannya adalah menciptakan proses belajar yang seimbang dan berkualitas. Peserta diminta melakukan simulasi agar mampu mengukur efektivitas rancangan yang dibuat. Setiap kegiatan dievaluasi untuk memastikan pemahaman berjalan optimal. Penggunaan perangkat digital dijelaskan secara bertahap agar mudah diikuti. Peserta terlihat aktif memberikan pertanyaan terkait penerapan di kelas. Pendekatan ini membuat pelatihan berjalan lebih terarah dan mendalam.

Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dalam memanfaatkan teknologi. Banyak guru mulai mampu membuat materi pembelajaran yang lebih interaktif. Mereka juga lebih terampil memantau perkembangan belajar siswa melalui fitur digital. Kebiasaan baru ini diharapkan mampu meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Beberapa peserta mulai merancang proyek kelas berbasis teknologi sebagai implementasi awal. Perubahan positif ini mencerminkan kesiapan mereka menghadapi era digital. Peserta menyampaikan bahwa pelatihan memberikan pengalaman yang membuka wawasan baru. Keterampilan yang diperoleh menjadi modal penting untuk meningkatkan kualitas pengajaran.

Pelatihan ini dinilai memberikan dampak nyata bagi pengembangan profesi guru. Peserta merasa lebih siap menghadirkan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan saat ini. Mereka juga termotivasi untuk terus mengembangkan kemampuan digital secara mandiri. Keberhasilan kegiatan ini terlihat dari meningkatnya kreativitas peserta dalam merancang pembelajaran. Para guru berharap kegiatan serupa dapat dilakukan secara berkelanjutan. Transformasi digital dianggap bukan sekadar tren, tetapi kebutuhan yang harus dihadapi. Pelatihan seperti ini memberikan fondasi kuat bagi pengajaran yang lebih inovatif. Upaya pengembangan kompetensi guru melalui teknologi menjadi langkah penting menuju kualitas pendidikan yang lebih baik.

 

Penulis: Hanaksa Erviga Putri Suprapto