Menumbuhkan Etika Berbicara dan Mendengar Sejak Dini di Sekolah Dasar

pgsd.fip.unesa.ac.id - Pengenalan etika berbicara dan mendengar sejak usia sekolah dasar semakin menjadi perhatian dalam proses pendidikan anak. Anak-anak diperkenalkan pada cara menyampaikan pendapat dengan sopan serta menghargai teman yang sedang berbicara. Kegiatan ini bertujuan membangun keterampilan komunikasi yang sehat dan harmonis sejak dini. Anak-anak belajar memahami pentingnya giliran berbicara dan mendengarkan dengan penuh perhatian. Dalam praktiknya, siswa diajak melakukan diskusi kelompok dengan aturan sederhana agar semua peserta terdengar. Kegiatan ini juga menanamkan nilai empati serta kesabaran dalam berinteraksi. Guru memfasilitasi anak-anak untuk saling menghormati perbedaan pendapat. Hasilnya, kemampuan sosial dan komunikasi siswa mengalami perkembangan yang signifikan setiap harinya.

Penerapan etika berbicara dan mendengar diawali dengan latihan sederhana seperti memperkenalkan diri dan bercerita di depan teman sebaya. Anak-anak dilatih mengajukan pertanyaan dengan sopan ketika ingin mengetahui lebih banyak. Kegiatan ini juga menekankan pentingnya menunggu giliran dan tidak memotong pembicaraan orang lain. Dalam suasana belajar yang mendukung, anak merasa nyaman untuk mengungkapkan pikiran mereka. Guru memberikan contoh langsung bagaimana berbicara dengan jelas dan mendengarkan aktif. Penerapan teknik ini membantu anak-anak menyadari nilai penting komunikasi yang efektif. Setiap sesi diakhiri dengan refleksi tentang apa yang telah dipelajari. Hal ini membiasakan siswa untuk terus memperbaiki cara mereka berbicara dan mendengar.

Etika berbicara dan mendengar tidak hanya meningkatkan keterampilan komunikasi, tetapi juga memperkuat hubungan sosial di kelas. Anak-anak menjadi lebih peka terhadap perasaan teman-temannya saat berbicara. Mereka belajar memahami kapan harus menanggapi dan kapan harus mendengarkan. Latihan ini juga memperkuat rasa percaya diri anak ketika berbicara di depan orang lain. Dengan kebiasaan baik ini, anak-anak lebih siap menghadapi interaksi sosial di luar lingkungan sekolah. Proses pembelajaran ini juga mendorong perkembangan karakter positif seperti tanggung jawab dan kesopanan. Guru memantau setiap interaksi untuk memastikan penerapan etika berlangsung konsisten. Dampak positifnya terlihat dari interaksi yang lebih harmonis antar siswa setiap hari.

Selain di kelas, pengenalan etika berbicara dan mendengar juga diterapkan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Anak-anak berlatih presentasi, diskusi, dan debat mini untuk mengasah kemampuan komunikasi mereka. Kegiatan ini memberikan pengalaman nyata dalam menyampaikan ide secara jelas dan menghargai pendapat orang lain. Siswa belajar menyesuaikan intonasi suara dan bahasa tubuh agar pesan tersampaikan dengan baik. Guru memberikan umpan balik yang konstruktif untuk memperkuat kebiasaan positif ini. Lingkungan yang mendukung membuat anak lebih termotivasi untuk berlatih secara konsisten. Perlahan, anak-anak menginternalisasi nilai kesopanan dan empati dalam setiap interaksi. Hal ini membentuk dasar komunikasi yang matang dan beretika sejak usia dini.

Pengenalan etika berbicara dan mendengar di tingkat sekolah dasar menjadi fondasi penting untuk komunikasi sehat di masa depan. Anak-anak yang terbiasa berbicara sopan dan mendengarkan aktif akan lebih mudah menjalin hubungan positif. Kegiatan ini juga menanamkan sikap saling menghargai dalam berbagai situasi sosial. Latihan yang konsisten membangun kepercayaan diri sekaligus memperkuat keterampilan sosial. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing anak melalui contoh dan praktik. Setiap kemajuan siswa menjadi indikator keberhasilan penerapan etika komunikasi. Anak-anak belajar bahwa berbicara dan mendengar adalah bagian penting dari interaksi yang efektif. Dengan demikian, keterampilan ini akan terus berkembang hingga mereka dewasa.

pgsd.fip.unesa.ac.id
Penulis: Aghnia
Gambar : Google