pgsd.fip.unesa.ac.id, Pembelajaran berorientasi proses menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam mengurangi tekanan nilai pada peserta didik. Metode ini menekankan pemahaman dan keterampilan yang diperoleh selama proses belajar, bukan hanya pada hasil akhir. Anak diarahkan untuk memahami setiap langkah pembelajaran dengan baik sehingga dapat menginternalisasi konsep secara mendalam. Pendekatan ini membantu mengurangi stres akademik yang sering muncul akibat fokus berlebihan pada angka atau skor. Peserta didik belajar mengevaluasi diri sendiri secara bertahap dan melihat kemajuan yang dicapai secara nyata. Proses belajar yang berulang dan reflektif memberi kesempatan untuk memperbaiki kesalahan tanpa rasa takut gagal. Dengan cara ini, siswa lebih termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar. Pembelajaran berorientasi proses diyakini mampu membangun pengalaman belajar yang lebih bermakna dan berkelanjutan.

Metode ini menekankan keterlibatan aktif peserta didik dalam setiap tahapan belajar. Anak diberi kesempatan untuk menganalisis materi dan mengembangkan strategi penyelesaian masalah secara mandiri. Pendekatan ini membantu mereka berpikir kritis dan kreatif karena tidak hanya terpaku pada jawaban benar atau salah. Fokus pada proses juga mengajarkan siswa untuk menghargai setiap usaha yang mereka lakukan. Evaluasi dilakukan secara berkesinambungan sehingga siswa dapat menilai kemajuan pribadi tanpa tekanan eksternal. Dengan demikian, pembelajaran menjadi pengalaman yang lebih personal dan adaptif. Anak merasa didukung untuk berkembang sesuai kemampuan mereka masing-masing. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif dan nyaman.

Pembelajaran berorientasi proses juga memperkuat pemahaman konsep secara bertahap. Anak belajar menyusun pengetahuan melalui langkah-langkah yang sistematis dan logis. Setiap kesalahan dianggap sebagai bagian dari proses belajar, bukan kegagalan yang menurunkan harga diri. Pendekatan ini mendorong siswa untuk bereksperimen, mencoba strategi baru, dan menemukan solusi kreatif. Proses refleksi menjadi bagian penting sehingga mereka dapat memahami kesalahan dan memperbaikinya. Selain itu, interaksi dengan teman sebaya dan guru mendukung perkembangan keterampilan sosial. Anak belajar bekerja sama, bertukar ide, dan memberikan masukan secara konstruktif. Semua elemen ini memperkuat pembelajaran yang lebih holistik dan mendalam.

Dampak lain dari pendekatan ini adalah peningkatan motivasi intrinsik siswa. Fokus pada proses membuat anak merasa dihargai atas setiap usaha yang dilakukan. Mereka lebih tertarik untuk belajar karena pengalaman belajar terasa bermakna. Tekanan untuk mencapai nilai tinggi berkurang secara signifikan, sehingga stres akademik menurun. Anak mampu menikmati proses pembelajaran tanpa rasa takut salah atau gagal. Motivasi belajar yang muncul dari dalam diri ini cenderung lebih stabil dan berkelanjutan. Pendekatan ini juga membantu membentuk kebiasaan belajar yang konsisten dan disiplin. Dengan begitu, pembelajaran menjadi aktivitas yang menyenangkan sekaligus produktif.

Secara keseluruhan, pembelajaran berorientasi proses memberikan dampak positif bagi perkembangan akademik dan emosional peserta didik. Pendekatan ini mengajarkan nilai usaha, refleksi, dan keterampilan berpikir kritis secara bersamaan. Anak belajar menghargai proses, bukan hanya fokus pada hasil akhir atau angka. Lingkungan belajar yang mendukung proses membuat siswa merasa lebih aman dan percaya diri. Penerapan metode ini diyakini mampu meningkatkan kualitas pembelajaran secara menyeluruh. Fokus pada proses juga mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan belajar jangka panjang. Pendekatan ini menunjukkan bahwa pendidikan yang menekankan pengalaman belajar lebih efektif daripada sekadar menekankan skor atau nilai. Dengan strategi ini, anak dapat mengembangkan kompetensi secara menyeluruh dan berkelanjutan.

Penulis : Nurita

Gambar : Google