Program literasi–numerasi dan karakter sejak PAUD dan SD lewat inisiatif nasional
Inisiatif nasional untuk memperkuat literasi, numerasi, dan karakter bagi anak usia PAUD dan SD mendapat perhatian luas karena dianggap penting untuk membangun fondasi belajar jangka panjang. Program ini dirancang untuk membantu anak mengenal kemampuan dasar membaca, berhitung, dan perilaku positif sejak usia dini. Banyak pendidik menilai bahwa penguatan kompetensi awal dapat memperkecil kesenjangan capaian belajar pada jenjang selanjutnya. Inisiatif tersebut mencakup berbagai aktivitas yang memungkinkan anak belajar secara alami melalui permainan, cerita, dan eksplorasi. Pelaksanaannya juga menekankan lingkungan belajar yang menyenangkan agar anak merasa nyaman selama proses pembelajaran. Konsep ini dianggap relevan dengan perkembangan pendidikan modern yang mengutamakan pengalaman belajar bermakna. Masyarakat memberi respons positif karena melihat manfaatnya bagi kesiapan akademik dan sosial anak. Program ini semakin menjadi sorotan karena menunjukkan hasil awal yang cukup menjanjikan.
Kegiatan literasi dalam program ini dilakukan melalui berbagai pendekatan kreatif yang memudahkan anak berinteraksi dengan teks sederhana. Anak diajak mengenal huruf dan kata melalui cerita ilustratif yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Aktivitas membaca bersama menjadi salah satu cara untuk menanamkan minat membaca sejak dini. Program ini juga menyediakan kegiatan menulis awal yang memungkinkan anak mengekspresikan gagasannya melalui simbol-simbol sederhana. Pendekatan tersebut dinilai menumbuhkan rasa percaya diri anak dalam mengolah informasi secara mandiri. Selain itu, aktivitas literasi dibuat variatif agar tidak menimbulkan kejenuhan. Pengembangan kosakata juga diperkenalkan melalui dialog interaktif dan permainan bahasa. Seluruh kegiatan dirancang untuk memastikan kemampuan literasi tumbuh secara bertahap dan berkelanjutan.
Di sisi lain, program numerasi difokuskan pada kemampuan memahami konsep bilangan secara konkret dan kontekstual. Anak diperkenalkan pada aktivitas berhitung melalui benda-benda nyata sehingga proses belajar menjadi lebih mudah. Permainan matematika sederhana digunakan untuk menumbuhkan ketertarikan anak terhadap pola dan angka. Pendekatan numerasi ini memberikan kesempatan bagi anak untuk memahami hubungan antara objek dan jumlah. Banyak pendidik menemukan bahwa penggunaan metode visual membantu anak menghindari kebingungan dalam mengenali nilai angka. Aktivitas numerasi juga melatih anak berpikir logis dan menyelesaikan masalah sederhana. Penguatan numerasi sejak dini diyakini mampu meningkatkan kemampuan analitis ketika anak memasuki jenjang lebih tinggi. Program ini akhirnya memberikan gambaran bahwa numerasi dapat diajarkan secara menyenangkan tanpa membuat anak tertekan.
Selain literasi dan numerasi, pembentukan karakter menjadi bagian penting dari program ini. Anak diarahkan untuk mengenal nilai-nilai positif seperti kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, dan kepedulian. Aktivitas permainan kelompok digunakan untuk melatih kemampuan berkomunikasi dan menghargai teman. Cerita bergambar dengan pesan moral juga dimanfaatkan untuk menanamkan kebiasaan baik dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan ini dianggap efektif karena anak lebih mudah memahami nilai melalui contoh konkret. Program karakter juga menekankan pentingnya pengendalian emosi agar anak mampu mengekspresikan diri dengan baik. Anak didorong untuk berani mencoba hal baru dan menghargai proses belajar tanpa takut membuat kesalahan. Pembentukan karakter sejak dini dinilai menjadi fondasi penting dalam membangun generasi yang berintegritas dan berempati.
Program literasi, numerasi, dan karakter ini diharapkan membawa dampak jangka panjang bagi perkembangan anak di seluruh daerah. Banyak pihak melihat bahwa pendekatan komprehensif seperti mampu memperkuat kesiapan anak menghadapi tantangan masa depan. Penguatan kemampuan dasar memberikan peluang bagi anak untuk berkembang secara akademik maupun sosial. Program ini juga dipandang mampu menumbuhkan kebiasaan belajar yang positif sejak usia dini. Anak yang mengikuti kegiatan ini dinilai lebih mandiri dalam mengelola tugas-tugas sederhana. Penerapan metode yang menyenangkan membuat anak menikmati proses belajar tanpa tekanan. Inisiatif ini memberikan harapan baru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran awal di berbagai wilayah. Melalui pendekatan terstruktur ini, pembentukan generasi yang cerdas dan berkarakter diyakini dapat tercapai secara berkelanjutan.
Penulis: Bintang Lasawfa Aurellya
Sumber: edutopia
