Empowering Future Educators: Optimalisasi Canva dalam Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pemanfaatan Canva dalam pendidikan guru sekolah dasar menjadi salah satu strategi efektif dalam menyiapkan calon pendidik yang kreatif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi digital. Canva menawarkan fitur desain visual yang sederhana namun profesional, sehingga sangat relevan digunakan untuk merancang media pembelajaran yang menarik bagi siswa sekolah dasar. Melalui pelatihan terstruktur, mahasiswa calon guru dapat mengembangkan keterampilan merancang infografis, poster edukatif, dan presentasi interaktif sesuai kebutuhan pembelajaran. Integrasi Canva dalam perkuliahan juga membantu meningkatkan literasi visual, yang saat ini menjadi soft skill penting dalam dunia pendidikan berbasis teknologi. Selain itu, penggunaan Canva mendorong guru masa depan untuk lebih inovatif dalam penyusunan LKPD berbasis pendekatan student-centered learning. Dengan demikian, Canva tidak hanya menjadi alat desain, tetapi juga sarana penguatan kompetensi pedagogik calon guru.

Dalam konteks kurikulum pendidikan guru sekolah dasar, Canva dapat digunakan sebagai media pendukung pengembangan perangkat pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Calon guru dituntut mampu menghasilkan materi ajar yang memfasilitasi gaya belajar beragam, dan Canva memungkinkan penyusunan materi secara visual, interaktif, serta mudah dipahami siswa. Proses ini juga melatih keterampilan mengadaptasi informasi kompleks menjadi konten edukatif yang sederhana dan aplikatif bagi anak usia sekolah dasar. Penggunaan Canva dalam perkuliahan secara tidak langsung menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam merancang kegiatan belajar yang menyenangkan. Hal ini relevan dengan konsep pembelajaran abad 21 yang menekankan penguasaan 4C (Critical thinking, Creativity, Communication, and Collaboration). Oleh karena itu, integrasi Canva menjadi bagian penting dalam penguatan kualitas calon guru.

Lebih jauh, penggunaan Canva dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran mikro (microteaching), karena membantu mahasiswa memvisualisasikan skenario pengajaran melalui RPP, media, dan simulasi kelas digital. Dalam proses praktik, mahasiswa dapat menciptakan poster motivasi, ilustrasi materi, dan evaluasi visual yang sesuai dengan perkembangan kognitif siswa SD. Canva juga mendukung kolaborasi antarmahasiswa melalui fitur kerja tim, sehingga lebih mudah menciptakan produk pembelajaran secara berkelompok. Kolaborasi ini mencerminkan praktik profesional guru di masa depan yang dituntut mampu bekerja secara kolaboratif lintas bidang. Penerapan Canva dalam kegiatan praktik mengajar meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa karena mereka dapat menyajikan materi secara lebih visual dan interaktif. Dengan demikian, teknologi ini tidak hanya memberikan keuntungan teknis, tetapi juga psikologis dalam proses persiapan menjadi pendidik.

Namun, pemanfaatan Canva dalam pendidikan guru sekolah dasar juga menghadapi beberapa tantangan yang perlu menjadi perhatian institusi pendidikan. Hambatan umum mencakup keterbatasan perangkat, akses internet yang tidak merata, serta minimnya pelatihan desain grafis di kalangan calon guru. Selain itu, masih terdapat anggapan bahwa kemampuan merancang visual kurang relevan dibanding penguasaan materi ajar inti. Tantangan lainnya adalah risiko ketergantungan pada template siap pakai yang dapat menghambat proses inovasi jika tidak diimbangi dengan kreativitas. Oleh karena itu, dosen perlu mengarahkan mahasiswa agar menggunakan Canva bukan hanya sebagai alat desain, tetapi juga sebagai media pengembangan ide dan eksplorasi pedagogik. Penguatan pelatihan berbasis proyek menjadi salah satu solusi strategis untuk mengatasi tantangan tersebut.

Sebagai strategi implementasi berkelanjutan, pendidikan guru sekolah dasar perlu memasukkan Canva sebagai bagian integral dari proyek kreativitas pembelajaran dan pengembangan media berbasis teknologi. Integrasi dengan metode pembelajaran berbasis proyek, design thinking, dan lesson study dapat menjadikan Canva sebagai alat refleksi pedagogik yang inovatif. Selain itu, institusi dapat mengembangkan program workshop kolaboratif antara mahasiswa, dosen, dan praktisi pendidikan digital untuk menciptakan produk pembelajaran berstandar profesional. Penguatan kompetensi ini akan membawa calon guru menjadi lebih siap menghadapi tantangan pendidikan di era digital yang menuntut kreativitas tinggi. Jika dimanfaatkan secara strategis, Canva dapat menjadi motor penggerak transformasi pembelajaran sekolah dasar yang lebih interaktif dan berbasis pengalaman visual. Dengan demikian, penguasaan Canva bukan sekadar keterampilan teknis, tetapi investasi penting dalam mencetak guru yang adaptif, inovatif, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan abad 21.

Penulis: Putri Arina Hidayati

Sumber: Mashable Indonesia