Peran Media Pembelajaran Kreatif dalam PGSD

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam membantu guru PGSD menyampaikan materi secara lebih menarik dan mudah dipahami. Anak usia SD cenderung belajar melalui pengalaman visual dan aktivitas langsung. Oleh karena itu, penggunaan media seperti gambar, video, alat peraga, dan permainan sangat efektif untuk meningkatkan perhatian siswa. Media yang tepat dapat membuat pembelajaran lebih hidup dan bermakna. Hal ini sangat diperlukan untuk menjaga motivasi belajar siswa.

Guru PGSD dituntut untuk kreatif dalam memilih atau membuat media pembelajaran. Misalnya, untuk pembelajaran IPA, guru dapat menggunakan model sederhana tentang sistem pernapasan atau tumbuhan. Sementara untuk matematika, guru dapat memanfaatkan benda konkret seperti balok, koin, atau kartu angka. Media juga dapat dibuat dari bahan bekas yang mudah ditemukan, sehingga biaya pembuatan tidak terlalu besar. Kreativitas guru menjadi kunci utama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

Di era digital, media berbasis teknologi semakin banyak digunakan. Guru dapat memanfaatkan aplikasi edukasi, video animasi, atau presentasi interaktif untuk membuat pembelajaran lebih modern. Namun, penggunaan teknologi tetap harus disesuaikan dengan kondisi sekolah dan karakter siswa. Guru PGSD perlu memastikan bahwa media digital digunakan secara bijak, tidak hanya sebagai hiburan, tetapi juga mendukung tujuan pembelajaran. Integrasi teknologi harus diarahkan pada hasil belajar yang lebih baik.

Media pembelajaran juga membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar. Mereka dapat memahami konsep yang abstrak dengan lebih mudah ketika disajikan melalui media konkret atau visual. Guru dapat menyesuaikan media dengan gaya belajar siswa, baik visual, auditori, maupun kinestetik. Dengan cara ini, siswa menjadi lebih aktif dan terlibat dalam aktivitas belajar. Penggunaan media yang tepat terbukti meningkatkan hasil belajar secara signifikan.

Secara keseluruhan, media pembelajaran kreatif sangat penting dalam konteks PGSD. Guru perlu terus mengembangkan kemampuan memilih dan membuat media yang sesuai dengan tema dan tujuan pembelajaran. Dengan memanfaatkan media yang variatif, proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan bermakna. Media pembelajaran tidak hanya membantu pemahaman konsep, tetapi juga meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa. Oleh karena itu, penggunaan media harus menjadi bagian integral dalam pengajaran di SD.

Sumber:

Arsyad, Azhar. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Kemendikbud. (2021). Panduan Penggunaan Media Pembelajaran SD.

✨Penulis : Maria Oktalic Hindi Lourista